【時代論壇訊】新學年即將開始，受疫情影響，不少學校仍須網課與實體課堂並行。關注傳媒對青少年影響聯席（下稱聯席）公佈一項在本年四至五月進行、有關教師在網上教學意見的調查，結果顯示，八成受訪老師仍在「優化網上教學模式」，多於六成受訪老師要重新適應網上授課，逾一半人對此感疲累。超過八成半受訪老師認為學生上網課比上實體課懶散。聯席就此建議學校投放資源解決老師網上教學的技術困難，並引入專業培訓協助學生對網上學習，也可增加上網器材及學習設備供基層學生使用。
該次調查主要了解老師在過去一年多使用網上教學後的感受，以及對學生的觀察。調查以網上問卷形式進行，共收到273份有效問卷，當中來自227位中學老師、46位小學老師。
調查結果顯示，有79.1%受訪老師仍在「優化網上教學模式」，例如增加在網上的互動交流方式（80.6%）、製作網上練習（53.5%）及改變評估學生成績的方式（50.9%）。65.6%受訪老師要重新適應網上授課的教學模式，50.9%人對此感到很疲累。73.8%的受訪老師認為實體教學的模式較佳。
在學生進行網上學習方面，有86.4%的受訪老師認為學生比上實體課懶散；亦分別有75.4%和73.9%的老師憂慮學生長期上網而容易引起健康問題，以及導致上網成癮。另外，有七成老師表示要協助有特殊學習需要（SEN）的學生維持於網上學習的專注力。對於基層學生，48.7%受訪老師認為要為他們提供適合上網課的環境。
就著上述調查結果，聯席在支援老師、學生和基層學生三方面提出建議：
一、學校應投放資源協助老師解決網上教學的技術困難，如提供技術人員即時解決上網或器材問題、增設課堂助理來關顧學生需要、提供使用軟件程式的實用貼士等，好讓老師能專注於教學上，並有多點時間建立師生關係。
二、了解不同學生對網上學習的需要，嘗試引入專業培訓服務，幫助學生可以有技巧和知識知道如何專注上課，以及了解學習對成長的重要；個別指導SEN學生，並協助他們呈交網上功課、制訂溫習時間表。
三、為基層學生增設上網器材及學習設備，學校也可投放資源於校內設施上，供有需要的學生回校或借回家使用。
聯席由多個教育、宗教、家長教師會及社會服務團體組成，其中包括明光社，其前身為「反色情暴力資訊運動」。自二〇〇二年開始，推行香港傳媒生態調查，反映教師、社工、家長及中學生對傳媒各種問題的意見。
（內容整理自大會新聞稿）
